• 幼兒居家一日活動指南(試行)
  • 武漢市幼兒園一日活動指南(試行)

武漢市幼兒園一日活動指南(試行)

說 明

一、為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》(試行)、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》(試行)、《武漢市學前教育管理辦法》精神,進一步規范幼兒園辦園行為,指導幼兒園科學、規范實施一日活動,防止和糾正“小學化”現象,全面提高保教質量,保障幼兒健康快樂成長,制定本《指南》。
二、《指南》適用于全市各級各類幼兒園?!吨改稀肥怯變簣@一日活動中各類人員應遵循的基本要求和專業引領,旨在為幼兒園科學、合理地安排和組織幼兒一日活動提供切實、可行的要求和建議。
三、《指南》將幼兒園一日活動大致劃分為四個環節,即:生活活動、戶外活動、學習活動和游戲活動等。生活活動涉及入園、盥洗、進餐、如廁、飲水、睡眠、離園等環節;戶外活動分為集體活動和自選活動;學習活動涵蓋學習準備和實施活動;游戲活動包括有組織的游戲和自主游戲。
四、實施《指南》,應遵循以下原則:
1.科學性原則。幼兒園應科學、合理地安排和組織一日活動,注意動靜結合、集體與自選結合、室內與室外結合。在時間安排上應綜合現行規定、幼兒年齡、季節氣候、地理環境等因素統籌考慮。幼兒園一日活動的安排應有相對的穩定性與靈活性,既有利于幼兒形成秩序感,又能滿足幼兒活動的需要。要盡量減少不必要的集體行動和過渡環節,減少和消除消極等待等浪費時間的現象,提高活動效率。
2.整體性原則。兒童的發展是一個整體,兒童的生活也是一個整體。幼兒園要以促進幼兒健康、語言、社會、科學、藝術五個領域協調發展為核心,對幼兒園一日活動進行整體構建。要將《指南》倡導的“一日生活皆課程”、“保教并重”等教育理念貫穿于一日活動全過程。要關注不同類型活動的教育價值,注重各類活動之間、領域之間、目標之間的相互滲透和整合,促進幼兒身心全面協調發展。
3.發展性原則。幼兒園要充分尊重幼兒在一日活動中的主體地位,促進幼兒生動、主動、活潑地發展。在面向全體的同時,要特別關注幼兒發展的個體差異。既要通過《指南》科學、規范幼兒園一日活動,也要為不同發展水平的幼兒提供適合其年齡特點和個性需求的幫助和指導,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
4.自主性原則。幼兒園在參照《指南》實施一日活動過程中,在保證基本規范落實基礎上,可根據園情、生情,自主地創造性開展工作。要充分給予幼兒自主選擇的時間和空間,為幼兒成長創設更加寬松、適宜的條件和環境。
五、各區、各幼兒園應制定符合本區、本園和年齡班實際的一日活動實施細則,以便更有針對性和創造性地落實。
---摘自武漢市教育局關于印發《武漢市幼兒園一日活動指南》(試行)的通知武教基〔2014〕47號

附件:武漢市幼兒園一日活動組織與實施的指導建議(試行)

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